<ul id="eecee"></ul>
2019年9月19日至20日，由溫州市教育局組織的“2019年溫州中職學校專業(yè)骨干教師研訓班”在溫州大學甌江學院亞龍學院舉行，此次研訓班為期2天，來自溫州市直屬學校、各縣市區(qū)教育局職教科科長、各中職學校分管校長、專業(yè)骨干教師共120余人參加。溫州市教育局職成教處薛昭處長等出席開班活動。
此次研訓班為進一步貫徹國務院產(chǎn)教融合相關(guān)意見及省市級職業(yè)教育工作會議精神，落實溫州市職業(yè)教育“十三五”發(fā)展規(guī)劃，為新一輪的“校網(wǎng)布局、專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整”做準備，助推與新時代產(chǎn)業(yè)匹配的“智能+”專業(yè)集群建設，提升溫州市職業(yè)教育師資隊伍能力和水平。同時深化產(chǎn)教融合、校企合作，助推教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合發(fā)展。
全國知名教育專家、浙江省政府督學翁孝川結(jié)合他自身的經(jīng)歷和衢州職業(yè)中專的發(fā)展歷程做了精彩的專題講座《賦予新時代學校發(fā)展新動能》?！案淖儚慕裉扉_始！”翁孝川在講座中提到，要為引領(lǐng)力賦能，從而提升學校發(fā)展的高度；要為宣傳力賦能，從而統(tǒng)一學校發(fā)展的意志；要為活動力賦能，從而營造學校發(fā)展的氛圍；要為執(zhí)行力賦能，從而培育學校發(fā)展的文化；要為學習力賦能，從而增強學校發(fā)展的后勁； 要為內(nèi)驅(qū)力賦能，從而塑造學校發(fā)展的精神。
亞龍智能裝備集團股份有限公司總經(jīng)理 陳傳周帶來專題報告《從企業(yè)視角淺談院校對接企業(yè)需求》，從企業(yè)的視角解讀企業(yè)是如何看待校企合作的?！凹訌娊虒W和實訓的結(jié)合，這是非常必要的！”陳傳周反復強調(diào)道，從產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對人才培養(yǎng)的需求、國家對職業(yè)教育提出的新任務、職業(yè)院校實訓基地建設助推產(chǎn)教融合校企合作這三個方面進行了精彩的分享。
企業(yè)轉(zhuǎn)型升級、發(fā)展創(chuàng)新，對技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)需求，需要職業(yè)教育及工程教育作為保障。同時特別提到近年來國家對職業(yè)教育提出的新任務包括職業(yè)院校實訓基地建設等都在助推產(chǎn)教融合校企合作；企業(yè)聯(lián)合學校建立面向社會，面向市場，針對本區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)及發(fā)展趨勢，集教學、培訓、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務為一體的綜合實訓中心變得格外重要。
亞龍智能副總經(jīng)理 陳昌安做專題講座《智能制造背景下專業(yè)建設和人才培養(yǎng)探索》。陳昌安為骨干教師們講述了面向“智能制造”背景下的人才培養(yǎng)新模式，以及亞龍智能圍繞智能制造關(guān)鍵技術(shù)，積極探索智能制造、信息技術(shù)、工業(yè)機器人、數(shù)控技術(shù)、人工智能、新能源、軌道交通、物聯(lián)網(wǎng)、5G、醫(yī)學等領(lǐng)域人才培養(yǎng)整體解決方案。陳昌安提到，亞龍通過創(chuàng)新型跨界融合的研發(fā)模式，為工業(yè)企業(yè)的智能裝備、教育裝備、專業(yè)課程咨詢線上線下服務，科研領(lǐng)域涉及到基礎(chǔ)技術(shù)、應用技術(shù)、教育技術(shù)三大領(lǐng)域；亞龍院士科學家團隊為公司的發(fā)展和運營提供強有力的支撐；亞龍掌握多項核心技術(shù)：云平臺技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能技術(shù)、工業(yè)機器人核心技術(shù)等等這些都為亞龍在智能制造領(lǐng)域人才的培養(yǎng)提供了有力的支撐與可靠的保障。隨后，陳昌安以亞龍智能系列實訓設備為例，展開詳細說明。
另外還有專題講座《產(chǎn)教融合的內(nèi)涵、困境與途徑》、《構(gòu)筑信息技術(shù)融合平臺，助推新興技術(shù)專業(yè)群建設》等等。